说明会报名|全班被世界名校录取，不刷题的孩子有没有未来？
12月1日 青岛市市南区香港中路8号
青岛赫德家长说明会期待您的莅临！让我们共同携手，创造美好！
幼儿园场 9：30—11：30
中小学场 13：30—15：30
当同龄人都在埋头刷卷子考级时，赫德学校宁波校区的学生们面容生动地谈论自己的戏剧表演、体育兴趣、创新项目或志愿者活动……就是这样一群不依赖刷题的孩子，全体收到了来自世界排名前50知名大学的录取通知。
是什么，让赫德的孩子们脱颖而出，纷纷受到世界名校的青睐？12月1日，青岛赫德首场招生说明会，重磅教育大咖将告诉你答案！
如果您想了解赫德的教育创新与实践，诚邀您与重磅教育大咖对话，探寻不刷题的孩子有没有未来？
赫德学校总督学 —— 李振村
李振村先生是中文“全课程”教育体系开创者，曾任教育部基础教育课程教材专业委员会专家委员、北京亦庄实验小学创校校长，兼任《当代教育家》杂志总编辑、“全课程”研究中心主任，曾策划和推出诸多在全国产生广泛影响的教育经验和典型。
赫德学校总督学 —— Warren Johnston
Johnston先生曾任上海最知名的双语学校—包玉刚实验学校创校执行校长、香港德国瑞士国际学校小学部校长。他具有独特的个人魅力和卓越的领导力，对国际文化和中国文化有深刻的见解，在中国国际教育界享有盛誉。
聚光灯下，正在排练话剧《请回答1988》的“妈妈”走下舞台，变回了开朗忙碌的十六岁女生Cathy。
和同龄人一样，Cathy正面临着升入大学前两年的紧张忙碌。就读于赫德学校宁波校区的她不仅要保证主科学习成绩优异，还要冲刺一系列标化考试，同时还坚持着自己的爱好：戏剧和商业学习。
这个星期，经济课的主题是探讨“行为经济学”。Cathy和她的伙伴们正在分头查资料做调研，她希望在课程上对这个项目的研讨，可以支持她在本年度ASDAN商赛中的表现。
“做自己感兴趣的事情会充满动力，我会尽量科学高效地管理自己的时间，把自己想做的事都做好。”Cathy脸上并没有与忙碌的现实相对应的疲惫，反而看起来精力充沛、神采飞扬。
在赫德学校宁波校区高中部，大多数学生都过着这样忙碌充实的生活。尽管这些孩子追求梦想的过程也不轻松，但他们的忙碌和努力中，多了一份由热爱引发的自驱力和发自内心的坚持。
上个毕业季，赫德学校宁波校区的毕业生全部收到了来自世界排名前50名校的录取通知。
帝国理工、UCL、LSE、香港大学、清华大学……这份耀眼的录取名单，意味着这些学生不仅学术成绩优异，更重要的是，他们每个人都找到了自己的兴趣和方向，拥有未来世界需要的“综合素养”。
义格教育集团CEO潘佳说：“除了关心孩子18岁时的成功，我们更希望她们在未来20年、30年能继续收获幸福。”
01 未来能力需要教育革新，能力强了，学习就会差吗？
“现在，世界名校在录取学生时，越来越看重分数之外的‘隐形优势’。” 赫德宁波校区的资深升学指导Tilly老师在总结上一届毕业生的申请过程时强调。
所谓“隐形优势”，是指超越知识技能、更与“人”本身相关、可在学科间迁移的能力或品格，我们也称之为“综合素养”或“面向未来的能力”。
世界经济论坛发布的“未来工作报告”（The Future of Jobs Report）列举了未来人才最需要的一系列能力，其中“解决问题的能力、批判性思维和创造力”跻身前三。还有自主学习的能力、与人协作的能力、灵活认知的能力等也都位居前列。
培养这些能力，迫切需要未来创新教育强调的个性化、多元化、以学生为核心的跨学科式学习。因此，当下中国教育界对于教育生态革新的关注恳切，希望能够告别知识灌输加刷题考试的单一标准化学习方式。
谈到未来创新教育，就一定会谈到素养、思维、人格的发展。很多家长有困惑：培养综合素养就是上特长班么？时间都花在培养能力上了，学习成绩还怎么保持？
事实上，当我们谈论“综合素养”的培育，并不是简单指某项特长或各种证书，而是在良好完整的教育生态下生长起来的“全人”。
在一个目标清晰、资源丰富、评价准确的良性生态环境下，一方面学生的内在人格得到良好发展，生成个性化的“隐形优势”，另一方面这些优势又会支撑他们不断获得良好的“外在表现”——包括优秀的学术成绩和兴趣特长。
赫德相信让一个孩子发现并实现自我是“全人”教育最核心的根基，因为只有能够自我驱动的学习，才拥有源源不断的动力。
因此赫德提倡以学生为核心的教学方式，给学生空间去发现自身的特点和兴趣，并在常规课程外开设了六十几门拓展课程，同时还承办很多国际性的竞赛活动，让学生拥有成就自我的平台。
当同龄人都在埋头刷卷子考级的时候，赫德的学生们面容生动地在谈论自己的戏剧表演、体育兴趣、创新项目或志愿者活动……
就是这样一群不依赖刷题的孩子，在截止到今年8月份的A Level测试中，赫德宁波校的学生在A2物理、A2数学、A2高等数学获得A及以上的比率为100%，在国际双语学校圈内赢得广泛关注。
“好的课程产生的教育成果是可以从容应对考试的。”赫德学校中方总督学李振村老师说，“现在的考试，越来越倾向于考核孩子们的综合能力。从长远来看，赫德大主题跨学科教学模式培养出来的孩子，在这些能力上拥有显著优势。”
02 为什么谈未来创新教育,我们强调中西融合？
上一节我们阐述了未来需要什么样的综合素养，接下来谈谈为什么中西融合的教育格外重要？
作为面向未来的教育，我们期望人类的前途是在包容理解中各自独特，各种文化、族群和价值观可以求同存异，而不是割裂对立。那么什么样的孩子可以实现这样的愿景呢？
在我们与各大世界名校的招生官沟通时，他们纷纷青睐那些带有自身文化特点，同时又可以与世界沟通的孩子。因为这样的孩子，在为校园文化带来多样性的同时，还可以让自身所属的文明得到理解与尊重，从而减少不同文化间的壁垒和误解。
因此在中国做面向未来的创新教育，一方面要让学生深刻懂得中国自己的文化，另一方面又要让学生能够拥有国际化思维方式，能在不同的文化间无缝沟通。
所以赫德的办学愿景是“培养植根中国的全球英才”，因为这样的孩子会让世界变得更好。
12月1日 青岛市市南区香港中路8号
青岛赫德家长说明会期待您的莅临！让我们共同携手，创造美好！
幼儿园场 9：30—11：30
中小学场 13：30—15：30
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