对话青岛西海岸新区幼儿园--赫德幼儿园园长：我想做的，是一所为孩子一生奠基的幼儿园
青岛西海岸新区幼儿园赫德幼儿园园长——Renee，刚刚结束了一场幼儿园家长的线上分享会，像这样为家长们答疑解惑的分享，她一年数不清要做多少场。拥有超过10年的幼儿园一线教学和管理经验，曾担任北京某知名双语幼儿园蒙氏教学总监，持有AMI国际蒙台梭利证书……深耕教育多年，让Renee对幼儿教育越发热爱的同时，也生发出更多的责任和期许。
今天，让我们通过一场对话，走近这位对幼儿教育抱有更多期许的园长。
At 10 pm, Renee, the principal of HD Qingdao Kindergarten, just ended an online sharing meeting for kindergarten parents. Like this, sharing questions and answers with parents, she can't count how many times she's done so in a year. Renee has more than 10 years of first-line teaching and management experience in kindergarten, and holds an AMI International Montessori Certificate. She once served as the Montessori teaching director of a well-known bilingual kindergarten in Beijing .... The more she goes deep into early childhood education, the more love she has for it. Meanwhile, Renee also feels that there are many responsibilities and expectations.
Today, let's approach this principal who has more expectations for early childhood education through a dialogue together.
对话嘉宾
Renee Zhang —— 青岛西海岸新区幼儿园排名比较好的青岛赫德幼儿园园长
AMI（国际蒙台梭利证书）3-6持证教师，具有超过10年的幼儿园一线教学经验和管理经验，曾经担任北京某知名双语幼儿园蒙氏教学总监、正面管教学校讲师，拥有丰富教学经验的蒙氏实践者，深知0-6岁儿童教育的重要性，以及蒙台梭利教育带给孩子的改变，并一直致力于此领域不断地钻研和实践。
Q & A
Q 是否可以简单描述一下，您对幼儿教育抱有什么样的期许？
Renee：随着人们对教育的重视程度日渐提升，随之而来的，便是对于教育焦虑的加剧。同为一名5岁孩子的母亲，我其实特别能够理解，家长们希望孩子小时候就能够学习足够多的知识的这种心理，这其实是家长们“爱”孩子的一种表现，希望孩子“不要输在起跑线上”，但可能家长们需要仔细考量一下，所谓的“起跑线”，真的是让孩子越早学习更多知识吗？
我们知道，0—6岁的孩子正处于成长的关键期，正是挖掘和激发他们的内在潜力，发展其各方面能力，培养孩子良好品格与习惯的绝佳时机。因此，相比于具象知识的学习，潜力的挖掘、品格和习惯的培养等一系列能够为孩子一生奠基的东西，或许是对这个阶段的孩子来说，更为重要的。
基于这样的思考，我一直期待着能够有更多的家长，甚至是更多的老师，用科学的理念看待教育，使用正确的方法去更好地帮助孩子的成长。教育不单单是学校的事情，家长、学校、学生三者之间如果能够形成一种合力，去推动幼儿教育的螺旋式上升，从某种意义上说，这其实能够有助于整个教育生态向更好的方向发展。
赫德幼儿园家长工作坊
在赫德幼儿园，我们已经开始做了一系列的尝试，学校会经常组织家长、老师通过沙龙、讲座等方式，去探索真正的教育，去理解孩子不同的成长阶段有不同的发展需求，去为孩子一生的发展奠基。
我们也很欣慰的看到，不少家长给了我们很多正面的反馈，这使得赫德的教育形成了一个良性的闭环，与孩子发展关系最为密切的老师和家长，通过不断探索，对于教育有着更加深刻的理解，从而助推孩子一生的发展，让我们对孩子的那份爱，更合理，更科学。
Q 基于这样的期许，作为幼儿园，应该如何发挥它最大的教育意义呢？
Renee：首先，我们需要明确一点，现在家长们对于幼儿园的需求，其实早已经脱离了“幼儿园是一个托管孩子的地方”这样的最基层需求，绝大多数家长还是希望幼儿园阶段，能够为孩子打好牢固的地基。
至于地基应该如何打？这其中其实是大有学问的。从科学性的角度来说，在这个阶段，我们一方面既要让孩子实现发展，也应遵从孩子身心的成长规律；另一方面，基于每个孩子天生的不同，我们在让他们实现发展的时候，最好不能一刀切，要尊重每个孩子的差异性。
打个比方来说，如果每个孩子现在都是一棵小树苗，我们希望通过现阶段精心的灌溉，让这些不同的树苗都能够扎下深深的根，吸收更多的养分，日后成长为参天大树。虽然他们形态各异，并非整齐划一，但他们同样拥有茁壮的躯干、繁茂的枝芽，都称得上是参天大树。
至于如何进行精心灌溉，每个学校都会有不同的理念和方式，在赫德，我们通过高品质的蒙台梭利教育，来挖掘孩子的潜能，帮助孩子实现差异化发展，同时培养孩子良好的性格和品格，为其一生的发展奠基。
我们根据每个孩子的发展需求和自身特点，为每个人量身定制发展计划。
比如，同是3岁的孩子，可能其中一个孩子语言能力很强，但另一个孩子语言能力却相对较弱，那2人自然就不能用同样的学习内容和计划去促进他们的发展，因为他们本身就不处于同一发展水平，发展需求也不同，这时候，就需要为他们制定不同的成长计划，让语言能力强的孩子实现更强，让语言能力相对较弱的孩子慢慢进步，使得处于不同发展水平的他们，都能够实现自身更好的成长。
我们尤为注重孩子的品格教育
在赫德的每一个蒙氏班级中，都会有一个叫做“和平角”的区域，这是让孩子们和平解决冲突或独处反思的地方。当两个孩子发生争执或意见不统一时，赫德的老师便会邀请他们来到“和平角”，手持和平玫瑰的一方可以进行表达，而另一方则需要认真倾听，当老师拿到和平玫瑰的时候，便会引导孩子们学会谦让和尊重，用正确的方式解决问题。
长此以往，孩子们便在不知不觉中，学会了如何运用磋商的方式去解决矛盾和冲突。在蒙氏班级中，你会感受到一种平和以及一种能够运用合理的方式去解决问题的智慧，而这些都是超越了知识的学习，在我们看来，这些是对孩子的一生成长更为重要的。
Q 您觉得，如何才能促使您所期待的这种幼儿教育状态真正落地呢？
Renee：从理念到落地，是一个很曲折的过程。要想达到我们所期待的幼儿教育的状态，我想最为重要的一环，在于和学生们朝夕相处的教师团队。
以赫德为例，想要使得蒙台梭利教育的精髓最大程度落地实现，在对老师的要求上，首先是得获得专业的蒙氏认证，拥有丰富的教学经验。而在这之上，我们则要求老师对教育和孩子有着充分的热爱。只有爱教育，才愿意为此付出并精益求精；只有爱孩子，才能走进孩子的内心，去发现每一个孩子的优势，帮助每个孩子真正实现成长。
我一直觉得，好的教育是有温度的，而温度来自哪里？就是来自于和孩子们朝夕相处的老师身上。当家长们走进一所幼儿园，感受到的是一种爱、一种温暖、一种踏实和信任，这就是这所学校的温度，也是这所学校的教育态度。
Q 是否能够基于您多年的教育经验，给准幼儿园家长们提供一些建议？
Renee：我想分享给大家一个小故事。曾经有70多名诺贝尔奖的获得者聚集一堂，有一名记者问这些精英：“你们的大学阶段还有实验室阶段，你们觉得哪个阶段对你们的影响是最大的？”有一位老者沉思了一会儿说：“我觉得我的幼儿园给我的影响是最大的，因为在那里，它教会了我如何把我认为好的东西分享给别人，教会我做错了以后要去道歉。”
由此，我想提醒家长们的是，要重视幼儿教育，幼儿时期对孩子形成一个完整的人格、养成良好的习惯起到了至关重要的作用，这是孩子的起步，但同时也有可能决定着孩子的未来。
其次，除了重视还要“正视”幼儿教育。希望家长们利用好孩子0——6岁成长的这一宝贵时期，发挥其最大价值，在孩子接受教育的最初阶段，去挖掘他们的潜能，培养他们的品格和习惯，让他们拥有持久发展的动力。
所以一定要为孩子选择一所口碑比较好的青岛西海岸新区幼儿园，这样才会给孩子的未来保驾护航！
