关于圆周率，除了3.14，你还知道什么？

3月14日圆周率日，是一年一度庆祝数学常数π的节日，全球各地的一些大学数学系在这天都会举办庆祝活动。青岛赫德中学部（青岛私立中学）也在今年迎来了首届“圆周率日”，同学们是怎样庆祝这个特别的节日的呢？让我们拭目以待。

March 14th, which is called the Pi Day, is an annual celebration of the constant π in Mathematics. Normally, Mathematics Department in universities around the world arrange math-related activities on this special day. Today, let’s review how students celebrated their first Pi Day in HD Qingdao Secondary School!

一说到圆周率，

大家可能都会下意识想到π的值

脱口而出3.1415926……

那除了这几个数字，

你对圆周率的了解又有多少呢？

3月14日是圆周率日，青岛赫德中学部开展了一场名为“遇见数学，遇见π”的数学主题活动，孩子们不仅通过多种途径自主学习，对神秘的圆周率进行了一系列研究，而且通过手绘及电脑绘制的方式，创作出了一幅幅独具个人风格的主题海报。

在这场与圆周率的亲密接触中，孩子们探究了π的发现与发展，了解了π的实际应用，并由此延伸出了对于数学与生活联系的思考。每一幅作品最终呈现出的，不仅仅是数学知识，更重要的，是孩子们在这个过程中的数学思考、数学眼光。

让我们跟着孩子们的作品，一同去探索圆周率的奥秘吧！

01    圆周率是什么？

作者：6年级学生 Sherry

圆周率是圆周长与直径的比值，也是圆形面积与半径平方的比，用一个希腊字母π来表示，π是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值，是一个无理数。在日常生活中，通常使用3.14代表圆周率去进行近似计算。

作者：6年级学生 Marina

我国古代伟大的数学家祖冲之，是世界上第一个将“圆周率”精算到小数第七位的人，即在3.1415926和3.1415927之间。他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。直到16世纪，阿拉伯数学家阿尔·卡西才打破了这一纪录。在2019年3月14日，谷歌宣布圆周率已计算到小数点后的31.4万亿位，最新的世界纪录也随之诞生。

02    关于π，你不知道的那些事

（1）π 的无限性

作者：6年级学生 Lucy

圆周率是无理数，小数点后的数字是无限多的，而圆周率中的数字也包含着所有可能的排列组合，比如世界上所有人的生日，所有银行卡的密码以及所有的手机号码等等。

宇宙和圆周率的确是有一定的相似之处，圆周率无法解到尽头，而宇宙的边际又让人捉摸不透。由于圆周率中的数字组合甚多，所以科学家一直猜测把每一个数字对应的字母找出来的话，是不是就能知道宇宙的某些秘密呢？这也正是科学家们一直想知道的。

（2）π 的视觉化

设计师 Cristian Vasile 和 Martin Krzywinski 通过将圆周率前10000个数字用相对应的颜色连接，形成绚丽的可视化图形，将π转化成一组惊艳的视觉作品。

（3）π 的听觉化

David Macdonald 在一次背诵圆周率失败后，“发明”了一种独特的记忆方式，将原本令学生们心生恐惧的冰冷数字变成了一首钢琴曲。这首钢琴曲的名字叫《Song from π》。这首钢琴曲也得到了许多人的关注和点赞，但这恐怕是一首永远也弹不完的曲子。

获奖作品展示

学生们的作品最终通过同学和老师们的网络投票形式进行评选，根据最后的票数来选出一二三等奖，获奖同学可获得相应的学院分奖励。

作者：7年级学生 Nobel

作者：6年级学生 Jessie

作者：6年级学生 Tim

作者：6年级学生 Orange

作者：7年级学生 Addison

作者：6年级学生 Rachel

一个有趣的活动，一场深入的探索。在赫德，我们不仅倡导跨学科的学习，同时，也将知识的学习和生活紧密链接。在很多人看来，数学总是深奥、抽象，甚至是有一些枯燥的，所以，我们会在课堂之外，为学生们打造多种多样有趣的数学活动，通过充满趣味的探索和挑战，让孩子们从中感受数学魅力，享受学习数学的乐趣。

也正是由于这种数学启发，让初中部的孩子们，对数学学习拥有浓厚的兴趣，同时，在前不久刚结束的北美驯鹿数学竞赛中，在青岛赫德中学部（青岛私立学校）参与竞赛的14人中，有11名同学进入了全球排名前30％，Tim同学以满分的分数，获得了同年级段全球第一名的好成绩。

重磅| 国际数学大赛全球第一名花落青岛赫德！中学部11人进入全球前30％

“数学不等于刷题，数学教学更不能等同于习题教学”，青岛赫德中学部的数学老师徐娜，一直致力于引导学生在学习数学知识的过程中，领悟和体验其中所蕴含的数学思维。在赫德（青岛私立学校），我们希望学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界。

我们坚信，当学生发自内心地认为数学是美丽的，与生活是相连接的，他就会喜欢数学；当他认识到数学对于人类的意义和价值时，学习数学的动力就会更加持久。