赫德小学|如何在美术教育中，欣赏美、发现美、创造美？HD Primary School Art Education

走进黄岛私立小学-青岛赫德小学部，你一定会被孩子们琳琅满目的艺术作品所震撼，赫德小学部的美术教育有着其独特的魅力，不仅能让孩子们乐在其中，享受其中；同时，还能培养孩子们创造力、想象力以及审美能力。赫德小学部的美术课到底什么样？如何做到让孩子们天天盼着上课的呢？今天的文章，将为大家一一揭晓。

When you walk into HD Qingdao School, you will be amazed by the various artworks created by the children. HD's art education has its own unique charm, which not only allows children to have fun and enjoy it; at the same time, it is also a "treasure place" for cultivating children's creativity, imagination, and aesthetic ability. What is HD's art class like? Why do children look forward to art classes every day? Today's article will capture the essence of this subject for everyone.

文/赫德小学部美术老师宋芙宁供稿

青岛私立小学-青岛赫德小学部美术教室是一个神奇的地方。

推门而入，当一个个或古灵精怪、或天马行空的作品映入眼帘时，会让你有一种参加别样艺术展览的错觉。

这里藏着的，是孩子们的童真和欢乐，是孩子们的创意和想象。

那么，青岛赫德小学部的美术教育有什么制胜秘诀呢？

秘诀一    设置多彩课程  培养全球艺术视野

在课程设置上，青岛赫德的美术课程在国家美术学科课程体系标准下，又融合了现代艺术系列教学主题课程和中国传统艺术教学主题课程。

在现代艺术系列课程中，从“修拉的点彩画法”到“考尔德启发的雕塑课”，从“瓦萨雷利的迷人欧普艺术”到“百水先生的幻想家园”。孩子们通过学习鉴赏和实际操作，了解了来自世界最著名的先锋艺术，开拓了孩子们的艺术思维，通过接触多元文化，培养孩子们的全球艺术视野。

修拉的点彩画法

百水先生的幻想家园

考尔德的雕塑

瓦萨雷利的迷人欧普艺术

在中国传统艺术教学主题课程中，从“吴冠中的水墨江南”到“剪纸中的吉祥纹样”，从“敦煌飞天艺术探索”到“多彩的传统民族纹样”，孩子们在美术课中感受到了中国传统绘画和工艺的魅力，提高了孩子们对传统文化的理解能力以及他们对中国传统艺术的保护意识，同时我们也引导孩子们积极参与文化的传承。

走进青花瓷作品

传统剪纸艺术

多彩的民族纹样----敦煌纹样设计的丝巾

秋天课程画菊

传统与现代，古老与流行，在赫德的美术课里，不同艺术文化的融合与碰撞，给孩子们带来更多不同的艺术视角，重视多元艺术文化的教育，可以最大限度地发散孩子们的艺术思维。

秘诀二    创设美好氛围  潜移默化提高鉴赏

在赫德，为了让孩子们创作出好的作品，首先要做的是，让他们置身于“美”之中。这里的“美”，既包含美的物理环境，也包含美的人文环境。

环境能塑造人，也能改变人，因此，赫德在美术教室环境的布置上，积极的为孩子们创设一个艺术化的、开放的美学空间。

美术教室

教室中到处都是孩子们的艺术作品，具有浓郁的艺术气息。同时，针对不同年龄段的课程，为孩子们配备了最专业的美术材料用品，锻炼孩子们灵活运用各种材料的能力。

在这里，一个好的想法不仅可以通过绘画呈现在平面的纸上，也可以通过手工、雕塑、设计等方式，用各种各样的材料创作出属于自己的独门佳作。

变废为宝的环保主题创作

除了在环境创设上下足功夫，在人文环境上，也需要将“美”传达给学生。通过名家名作的欣赏、观察诸多优秀艺术元素、学习和模仿优秀的艺术技巧等等，在潜移默化中，提升学生的审美能力。

秘诀三    轻松教学互动  交往与合作更温暖

校园生活之所以美好，其中很大一个原因是这里有同伴。来自小伙伴的支持、信任以及融洽的交往、有趣的游戏对于一个孩子来说有着深深的吸引力。

在课堂上，开放式的美术教学往往采用小组合作的形式进行，不同于传统孩子们一直被“拘禁”在座位上的教学组织形式，在赫德的美术课堂中，采取自由组合的小组合作学习形式。

孩子们可以走下座位，与小组成员一起交流讨论完成自己的项目，也可以自己变身成“老师”，讲课给其他同学听。孩子们敢于表现、敢于质疑、敢于表达不同观点，个性化的思维、情趣、爱好都有了展示的空间，从而真正实现了新课程所要求的“学生是学习和发展的主体”。

秘诀四    内容环环相扣  与全课程紧密相连

青岛双语学校-赫德的中文学习，在国家标准课程之下，融合了“全课程”的理念，以大主题的学习模式，打破学科之间的界限，实现多学科融合。

这就使得，学生们学习的内容并不是割裂的，能够从多种角度，去学习和品味主题内容。如：

全课程理念的秋天主题下，美术课上，学生们需要以“对版印画—美丽的秋天”为题进行创作。孩子们通过观察秋天的景象、留意秋天的色彩，感受生活中的秋天后，再学习版画制作的方法，呈现出心目中不一样的秋天。

版画拓印—魅力春天

全课程体系中的宇宙主题是孩子们最喜欢的课程之一，我们让孩子们观看宇宙图片与纪录片，了解艺术作品的构成元素---空间，教会孩子们如何制作立体画后，他们用简单的彩色卡纸营造出了自己心目中浩瀚神秘的太空。

宇宙主题作品

在全课程主题“做最好的自己”里，我们引导孩子们观察人体的结构，孩子们回忆自己的五官特征、发型、服装等特点，画出自己心目中最棒的自己。

最好的自己自画像

我们还结合语文课程“一百条裙子”这篇课文，让孩子自己设计好看的裙装。通过了解各种布料和材质的特点，孩子们像设计师一样去思考，自己动手裁剪，设计出了一条条新颖独特好看的裙装。

学生设计的裙装作品

像这样与全课程结合的作品还有很多很多。在赫德的美术课中，老师不是只把画笔、工具、材料交给孩子，不是只将他们带进教室，而是在美术课堂上，给孩子们创造了愉悦学习的情境。

美术的天空不仅仅是形态、线条、色彩、节奏、空间这些学科要素，还有更广阔的童心、爱心、与发现美的眼睛。面向新世纪的美育绝不仅仅是单纯的技能训练，而应该是通过全方位的艺术熏陶，培养孩子的艺术鉴赏力，高尚的审美情操和修养。

在赫德，我们给孩子们一个美好的人生经历，给孩子们一个充满阳光与彩虹的世界。

宋芙宁 —— 青岛赫德小学美术老师

美术中国画专业硕士，作品多次获得省级、国家级奖项，曾发表作品和论文多篇。

· 2019年9月，作品《清香》入选“庆祝中华人民共和国成立70周年--青岛百年美术大展”（青岛市美术馆、青岛美术家协会、中共青岛市委宣传部）

· 2018年9月，作品《祝愿》获得“第十一届山东文化艺术节·全省优秀美术作品展览”入选奖、省级（山东省文化厅）

· 2019年6月，作品《祝愿》获得第六届“青未了—山东省高等学校美术院校应届毕业生优秀作品展”提名奖，并留校收藏。

· 2018年6月，作品《小生活》（系列） 获得2018首届山东大学创新创意设计大赛插画设计类  银奖、省级。

· 2015年作品《花篮》、《秋艳留逸》在绚丽年华第八届全国美育成果展评中获得一、二等奖。