名校青睐的赫德学子，是怎样在幼儿时期悄悄为未来赋能的？

在日新月异的世界格局下，机遇与挑战都飞快增长。未来对于人才的要求越来越高，孩子们的教育也早早地被许多家长重视起来。“如何为孩子的未来积蓄好能量”成为了我们长期思考的问题。作为培养出无数世界顶尖名校毕业生的赫德学校是怎样做好学前教育的？赫德幼儿园里又有哪些奥秘能激发出孩子的内驱力？

赫德的孩子在使用教具自主探索学习

In a fast-changing world, both challenges and opportunities are growing. More and more parents put a high value on the education of their children. How to help children prepare for the future becomes a long-term question to think about. HD Qingdao Kindergarten uses high-quality education to motivate children’s interests and lay a good foundation for their future lives.

赫德幼儿园采用的是蒙氏教育。蒙氏教育是一种能够充分抓住0-6岁孩子敏感期与吸收性心智的生理特点，挖掘孩子自身潜力、健全其人格的一种教育方式。 “三岁看大，七岁看老”，换用老话说也是这个道理。幼儿园阶段对于孩子来说确实是储备和积蓄能量的关键时期。在这个时期的孩子们像一块海绵。他们可以“吸收”环境中的一切，并且 “吸收”的又快又好，为孩子一生的发展打下基础。

赫德幼儿园内部建构

事实上，很多家长也意识到了幼儿教育的重要性。最新的《中国商业教育辅导市场消费力报告》显示，学前和中小学教育阶段，中国家庭的教育支出占家庭总支出的20.6%，而有14.6%的家庭，教育支出占比超过家庭总支出的50%。大部分家长都为了孩子不输在“起跑线”上而拼尽全力。

重视0-6岁的幼儿教育是明智的，投入较高的教育支出也证明了越来越多的家长们意识到了教育的重要性。但是，什么样的幼儿教育才是高质量的？在纠结我们的孩子比别人家的孩子少背了一首古诗，在欣喜我们的孩子比别人家的孩子多会了一首儿歌的时候，我们是不是把这条路走窄了？

其实，在幼儿园阶段，比起家长们经常会关心的“孩子在学校学会了什么”，更为重要的是孩子能够习得“如何进行学习”。这也是为什么赫德的毕业生总是能被世界名校所青睐的原因：他们早早学会独立地做出选择、制定计划、主动学习，获得了一次又一次的成功。

01    好的幼儿教育，孩子一生受益

有研究表明，孩子大脑智力发育和情商培养的最佳时期是幼儿时期。这个阶段的重点并不是让孩子逐字逐句地背诗、一遍又一遍地学唱儿歌，而是应该尊重孩子身心发展规律，挖掘和激发他们的潜能，赋予他们学习的能力以及完善的人格。

尊重发展规律，激发学习兴趣

幼儿阶段的教育尤其需要把握好一个“度”，在幼儿园的学习应该使得孩子既能有全方位的收获，又不至于违背成长规律，导致孩子对学习产生厌恶甚至是惧怕。

在青岛国际学校-青岛赫德幼儿园园长Renee看来，幼儿教育必须修炼好教育孩子的“内功”，这样才能助力孩子发展。从而避免“孩子渴了，给孩子喂饭；孩子饿了，却给孩子喝水”，错失孩子培养的关键时期。

赫德幼儿园深刻意识到幼儿教育对于孩子的一生影响是巨大的。我们常说“兴趣是最好的老师”，只有最大限度地激发孩子学习的潜能，教会孩子更懂自己，培养孩子对于未来学习的兴趣，才能为孩子打下更为坚实的基础。孩子在幼儿时期就建立起自信心，学会了自主学习，那么我们所给予孩子的这种教育就是孩子未来最大的财富，是他们长远发展的不竭动力。

赋予学习能力，塑造健全人格

在赫德的蒙氏学习氛围中，孩子们会吸收到课堂本身所讲究的规则意识，如走路的方式、打招呼的方法、如何致谢、如何摆放水杯、怎样有序使用教具等等。无论是上课前还是上课中，孩子们都在模仿、学习。让孩子们能够具备社交能力、基本礼仪，以及与他人分享、互相尊重等优秀的品质，教孩子如何做一个拥有健全人格的人。良好的品格足以影响孩子的一生，这也是赫德带给孩子们未来的一把成功钥匙。

在赫德的蒙氏学习氛围中，孩子们会吸收到课堂本身所讲究的规则意识，如走路的方式、打招呼的方法、如何致谢、如何摆放水杯、怎样有序使用教具等等。无论是上课前还是上课中，孩子们都在模仿、学习。让孩子们能够具备社交能力、基本礼仪，以及与他人分享、互相尊重等优秀的品质，教孩子如何做一个拥有健全人格的人。良好的品格足以影响孩子的一生，这也是赫德带给孩子们未来的一把成功钥匙。

蒙氏课程还会将原本抽象的概念更为具象化，通过提高孩子能力和素质来教授知识。提供平台与空间让孩子自己感受、认知，从而综合掌握思维能力、认知能力、创新能力、想象力、自我管理能力等等。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，全方位综合能力的提升让赫德的孩子在年龄递增，父母管束减少的未来也能够规划好自己的人生，主动迎接挑战。

令人惊喜的是，正是因为重视孩子能力的培养，赫德的孩子反而更能轻松明白难度较高的知识。如，在数学方面，蒙氏班级的孩子们已经可以借助教具完成四位数的加减法、理解“十进制”“平方”“立方”“奇数”“偶数”等复杂的数学概念。

02    选择赫德，为孩子未来赋能

赫德的蒙氏教育将班级分为五大领域：日常生活区域、感官区域、语言区域、数学区域和科学文化区域。老师会引导孩子们根据自己的需要和兴趣进行选择，利用每个区域多样的蒙氏教具，让孩子们在享受的“工作”的同时，不知不觉获取了将来步入正常知识学习所应有的认知和积淀。

蒙氏班级的不同分区

在孩子们进入赫德之后，老师会根据孩子们的不同年龄层次来设置不同的发展目标及教学计划。并且，由于每个孩子本身会有差异性，老师们还会通过观察去量身定制每个孩子不同的任务来满足孩子们不同的发展需求，从而挖掘孩子的潜力。这种“私人定制”的教学计划尊重孩子们的兴趣点，以此来切入、延展到孩子们需要学习的各个学习领域。

然后，孩子们在老师专为自己设计的学习任务中自主选择。这种包容性强、有规则秩序下的教学环境让孩子能够自由自在的发展。园长Renee还谈到，0-6岁的孩子需要建立安全感，只有孩子在自己感觉安全、快乐的时候，才能够对周围的人产生信任和爱，才能够具备涉猎新领域的能力和勇气。

在赫德，老师们更多的是观察、引导孩子们的学习，孩子们在幼儿园中就学会了自主选择学习内容和自主探索新鲜事物，从而给他们的未来发展积蓄了能量。让孩子们能够通过内驱力主动学习，终身学习，准备好迎接未来他们将会面对的机遇和挑战。

格外值得注意的是，青岛赫德幼儿园汇聚了一大批专业从事蒙氏教育的实践者。除了均拥有本科及以上学历外，赫德幼儿园蒙氏班的老师均获得了国际蒙氏认证，并且具备双语教学能力，主班老师则拥有至少5年以上的蒙氏教育工作经验。

赫德的老师除了在实践中不断积累经验，还会定期接受来自海内外蒙氏教育专家的专业指导和培训，不断提升专业技能。

未来的人才需要独立积极地面对困难，创新高效地解决问题。在幼儿教育中，相比总是被动接受老师布置任务的孩子，那些具备好奇心和探索能力的赫德孩子具备的优势往往会随着年龄而更加突出，这也是为什么赫德的学生总是被世界名校所青睐。

青岛赫德幼儿园

在当今社会中，对于“优秀”的判定也不是一味的以某一学科的成绩或是某一方面的成果作为指标。更多综合的、多元化的成长才是孩子真正需要的。孩子未来的发展不应该在幼儿教育的时期就被否定，被比较，让好奇心和自信心在这一阶段被“做的不对”“做的不好”所扼杀。

赫德幼儿园希望做到的就是培养每一位赫德的孩子拥有健全的人格，激发他们的学习兴趣，真正提升自身能力，为孩子的日后发展赋能，让他们能够独立自主地走向未来。