一起跟随“设计师”，走进赫德的春天课堂 SPRING THEMED COURSE
谷雨时节，青岛赫德的樱花大道上开始飘洒粉色的樱花雨，每当此时，校园里就多了歌声、笑声，多了生命的恣意样态；每当此刻，可爱的孩子们就会用一场庆典仪式与春天作别。
首先，让我们通过一段三分钟的视频，走进青岛赫德小学部的春天主题课程吧~
吟风筝，诵桃花，草木染；种植梦想，花园搭建，林地绘图，春日寻芳，自然笔记；舞动春天，舞台走秀……在一个又一个有趣好玩的春天课程活动中，春天，从字面的诗情画意中抽离出了具象的美好。
在青岛赫德，课程学习是令人愉悦的，是具有疗愈性与生发性的。身为课程设计师的中方教学团队的老师们，在带领孩子们探究春天时，也以此为目标。
对于老师们来说，每一次大主题的设计，不亚于经历一场最强大脑的升级挑战。知识、能力、品质、效度，这些隐藏在活动背后的教育目标，这些既串联学校大主题，又落地年级小项目的核心知识与关键能力，被这群“设计师”精巧地设计进了赫德春天的校园，仿佛夏洛织就的网，纵横交错中又有序地折射出瑰丽之色。
Spring-themed Course
The spring of this year has come as expected, and our children at HD Qingdao Primary School finally ushered in the long-awaited spring-themed course. This course combines subjects of Chinese, Mathematics, Dance and Art. Its cross-curricular richness and linkage to real life impressed the whole community deeply.
课堂掠影——“种”春天
从学期初订制年级组内容计划，到排布全校春天大主题的推进表，中方团队的老师们进行了反复的设计、沟通和改进。
1-4年级的春日课程设计中都有种植活动，怎样把种植变成不是简单地“种下种子”而已？如何设计能够最大程度调动孩子的知识储备？如何设计能够体现出符合不同年级学生认知的层次？
老师们针对不同年级的学生设计了不同的课程模式，确保每个年级的孩子都能够学习到新的知识。
一年级
一年级的老师们带着孩子们种下了向日葵种子。每天早上，一年级的小朋友一进教室，就迫不及待地跑到窗前观察他的向日葵是否发芽了。
他们呵护起自己的小种子来，可一点都不含糊。每天给向日葵浇一点水，随着太阳移动花盆的位置，让它们始终沐浴在阳光里。看，小朋友的观察日记，记录着小种子发芽的过程。
一年级学生观察日记
二年级
二年级的孩子们学习了绘本《花婆婆》和文章《开满鲜花的小路》，他们也想在赫德的校园里拥有一条种满各种鲜花的小路。于是，他们开始调研校园里的花卉和可以种植的区域，并给运营的老师写了倡议书。
运营的老师欣然同意了孩子们的提议。为了满足孩子们的愿望，二年级老师采购了30种不同的花种，用漂亮的彩纸包装好不同的种子，请孩子们随机抽取。抽到什么种子，能不能开出美丽的花，那都是未知的事情。因为未知，孩子们的好奇心被点燃了，抽到种子的那一刻，好多孩子既兴奋又紧张，还有孩子对着种子虔诚地祈祷：你可一定要发芽开花呀！
种下种子，孩子们学着创作诗歌，猜测小种子睡在泥土里的样子。
学生写话作品
· 1 · 春天，老师又带我种了一粒种子，我焦急地等待了一个月，可它就是不快快发芽长叶，非要我继续等待。无论是雷公公的大鼓，还是春雨姑娘的雨滴，都叫不醒它。唉！它真是个贪睡虫啊！——Justin
· 2 · 春天，我们种下一粒粒种子，陪她一起在花盆里梦想春天。如今，种子长大了，它用新奇的目光打量着这个美丽的世界。种子很高兴，我也很高兴。——Victorian
· 3 · 我们写了好多好多自然笔记。我们去观察小虫子和植物，仔细地把它们写下来，我发现它们在春天发生了神奇的变化。——Angela
三年级
三年级的孩子用“种春天”的方式迎接春天。大家一起利用家里的废旧矿泉水瓶，已有的植物种子或者厨房里发芽的根茎类蔬菜，如红薯、土豆、生姜、大蒜等来完成种植活动，阳台上、书桌前葱茏的绿意点亮了每个热爱春光的心灵。于孩子们而言，春天已不仅仅局限于色彩变化、草长莺飞，它在心里时，满眼都是春色。
四年级
春天降临大地，到处都是万物复苏的神奇景象，这不就是四年级孩子读过的《秘密花园》吗？他们在春天里行走、欣赏，发现大自然的奥秘；他们亲自动手，创造属于自己的小花园，体会劳动的快乐，寻找生命成长的魔法。
孩子们先查阅植物种植的资料，观察气象和气候找到合适的种植时间。每个孩子选出三种想种植的植物，最后投票选出秘密花园的入选植物。
老师们预设的大多数孩子选择种花，没想到大部分孩子竟然选择了蔬菜，所以四年级学生的秘密花园布局非常独特，花在两边点缀，中间种了三种蔬菜。孩子们说，等蔬菜长大了，请全校同学品尝他们的成果。在孩子们的心里，分享才是最快乐的。
成长，就在这里让一个美好与另一个美好不期而遇。在赫德，我们帮助孩子们描绘精彩的人生和充满阳光与彩虹的世界，为孩子创造丰富的内心体验，让孩子在与自然相处的经验中，奠定内心坚实的基础，抗衡未来的风雨。
