花叶浓青阳，草木许春色 | 赫德小学春日课程之草木染项目学习回顾

春风总有信，花开两相逢。春天总给人无限遐想，也让人充满希望，在这春夏相交之际，赫德小学部的孩子们在老师的引领下，融合科学、舞蹈、美术、语文、数学学科，深度体验草木之作，创造了独属于这个春天的色彩美学。

当纯白织物遇见草木色，会发生什么？

自然，而染！

横亘飘摇在樱花大道上的苍穹色、天青色，春风灵动的花草色，让赫德校园在裂帛四月，宛如置身天青的梦里，烟雨迷离的江南。如果此时你走进赫德，就会在芬芳馥郁的赫德校园，邂逅一场与草木相约的唯美视觉盛宴——草木染创作。无论观赏植物，还是厨房食材，亦或是美味瓜果，都可以成为染剂来源。

蓝染是一种历史悠久的印染工艺，最早起源于秦汉时期，主要使用蓝草等天然植物提取的色素进行染色。制作过程中，会运用多种技术来制作出独特的花纹和图案，属于国家级非物质文化遗产。现代社会，蓝染工艺却面临传承不足的窘境。纵然时光会对文化传承有所阻隔，但在赫德学校，我们却能实现时空的自如切换，学生可以穿越千年，去感受时光沉淀的扎染之美，去体验中国传统文化艺术的含蓄美。

5月全学段校园开放日即将开启

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01

科学课上，两位科学老师正在教着孩子们提取色彩：

“老师，明明是紫色的甘蓝菜，染色后怎么变成了蓝色，红色？”

 "老师，我们用的是红色菜椒，怎么提取出了黄色的染剂？"

惊奇、赞叹、不解、思考，就这样生发流动，赫德的课堂氛围就是这么灵动，孩子们的求知欲望就是如此强烈。此时科学老师的专业讲解，就会让孩子们恍然大悟。在实验中，学生深刻理解了花青素遇酸变红，遇碱变蓝的现象；也懂得了色素氧化、PH值等概念。通过“神奇的变色实验”、“植物色素的提取”和“自然而染”等活动，孩子们更加喜爱赫德的科学课堂了。

02

你能想象到，在赫德的校园里，草木之色居然和舞蹈撞了个满怀吗？结果会是什么，会形成什么作品，只有到最后才能知道。共赴未知，感受不一样的艺术表达，是我们赫德的课堂常态。

你看，一张大大的画布铺陈在操场上，是体育课？还是美术课？No，这是舞蹈课！为啥孩子们没有穿舞蹈鞋？为啥每个孩子脚上都套着透明鞋套？为啥还要把袜子穿在透明鞋套外？驻足一瞧，全副武装后的孩子们，用脚蘸取向春天借来的色彩，随着音乐旋律在画布上翩染起舞。踮脚、起跳、优雅落地；跨步、奔跑、利落滑铲……一双双沾满染料的脚成了最灵动的画笔，在画布上勾勒出花朵、树干、藤蔓，再用染料滴剂瓶补充上一些细节，一幅“秘密花园”呈现在眼前。

03

春天是成长的魔法。孩子自由随心的舞蹈，灵动鲜活的表达，用独特的行为艺术记录了这个不一样的春天。

美术学科的介入，让草木染的技艺越发精湛，色彩美学得以升华。

Part.1

一年级拓染

孩子们从大自然中取材，通过敲染的方法将植物叶片、花瓣中的颜色、叶片轮廓及脉络纹理拓印下来，在纯白色的手绢上留下香味、纹理、色彩。一花一叶中，孩子们发现美，感受美，创造美，用自己方式保留封存大自然馈赠的自然之美。

Part.2

二年级扎染

孩子们用灵巧的小手捆扎手绢，用超凡的想象去DIY纯白T恤衫……折叠，皮筋，夹板。美术老师的悉心指导已经深入其心，一板一眼，有模有样。头发的散落，毫不影响；染剂沾染衣衫，不为所动。孩子们在追求美好事物的天性上，是极致用心、专注于事。

Part.3

三四年级模板型糊染

较之一二年级的蓝染，型糊染明显难度提升。老师为孩子们准备了树叶、花朵等规则图形的模板，同时又鼓励孩子发挥想象，创作无限可能。孩子们小组分工，各司其职，小心翼翼。看似信手涂抹，实则每一步，每一笔都是孩子内心世界投射在蓝色星空的美妙影子。

Part.4

五年级大布染创作

大布染需要师生合力齐上阵，或采用绞扎法自然晕染，或采用型糊法群体创作。孩子们充满新奇，又对即将创造出的自然之美充满期待。同伴协作，专注用心，切实感受，亲身发现，每一幅作品似乎都注入了孩子们圣洁与自由的灵魂。

次第花开的年龄，循序渐进的创作，孩子们满是期待而又专注的眼神，渴望在自己举手投足间，见证草木意料之中的美好发生。

蓝绿的美好初见端倪，孩子笑逐颜开，想必全是意料之外又情理之中的惊喜。春风轻抚一件件妙不可言的作品，阳光打在孩子稚嫩的脸上，一双双眼眸中氤氲着专注、认真、期待、欣喜和热忱，让人仿佛看到了孩子充满想象的、奇幻的、雀跃的灵魂。

樱花树下，落英缤纷。阳光正好，为一抹靛蓝着色；春风微漾，携一片蓝染飘向云端。

孩子们与天蓝色相拥，与天青色合影，好不开心，好不热烈！还有草木染的云朵，荡漾在樱花树间，或许此刻的赫德校园，正如天上仙境，飘浮在云朵之上。

人一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。赫德的老师和孩子们，用一双双灵巧的手，赋予了草木与春天独特的美与灵动。那些在春光中起舞的斑斓，萃于草木，染于织物，耐着岁月的漂洗，流淌着自然的诗意，长存着手作的温度。驻足细品，微风里漾着些沉静和安详，那是不言的草木，寄以这个春天的无限深情。那份深情沉淀了时光之美，氤氲了似水流年。

庄子说，“独与天地精神往来，而不敖倪于万物”，能够与自然相伴一段时光的童年，总是会得到命运更多的偏爱。

在赫德校园，四季轮回，各美其美。去拥抱草木百花，去偶遇秋风落叶，去探寻草木初心，自然之美已然在孩子心灵中潜滋暗长，生根发芽。

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