HD QuickBites|国际课程集锦：戏剧让学生成为开放、包容、有创造力的人

12月21日

青岛赫德校园开放日

幼儿园场：10：00—11：30

小学场：13：30—16：00

中学场：13：00—16：00

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HD QuickBites

Catch up with the latest International Curriculum QuickBites with the films below.

QuickBites是青岛赫德新开栏目，希望通过简短的视频，能够让大家迅速了解课程近期精彩动态。欢迎观看本期戏剧课程集锦！

HD Drama Class

Author | Malia Lindsey

一说起“教育戏剧”，可能很多人还停留在“只有想当演员的人才需要学”的认知阶段，但教育戏剧背后的意义，却远不止于对孩子表演技巧的培养，而是把戏剧作为一种教育工具。

台湾艺术大学教育戏剧专家张晓华曾这样评价教育戏剧，“教育戏剧以过程为导向，并不以‘像不像’来评价儿童的戏剧作品，而是以儿童在创作、表演的过程中的情绪情感体验过程为主要目的，注重培养孩子协作、社交、想象等能力”。

在赫德，教育戏剧是孩子们的必修课。通过一场场戏剧的排练和演出，孩子们体会着百味人生，激发了生命的张力。

  Grade 1 Drama 

As our youngest and newest members of the Primary School, our grade 1 students were introduced to the concept of putting on a play. We found a special holiday play that catered to their language, age, and interest level called “Who Will Fly Santa’s Sleigh Tonight?” and worked together to make the story come to life. The students focused on listening for their cues before it was their turn to act, projecting their voices to the appropriate level, and acting with emotion. We also practiced our musical theatre skills through a song and dance that was performed at our International Winter Production.

  Grade 2 Drama  

Our Grade 2 students have been sharpening their basic performance skills they had learned in the previous year’s drama class. Along with movement, performance, and basic emotional expression, we really focused on intensifying their emotions with their whole body in order to communicate ideas to an audience. They also had the added challenge of incorporating props and costume pieces into their acting, and using them to enhance their performance. Vocally, we have been practicing using tone, rhythm, and pitch to express the characters we’re playing, and how changing any of these three elements can give a different meaning to our words.

  Grade 3 Drama  

Throughout this semester in grade 3 drama class, the overlying theme has been the necessity and benefits of teamwork and collaboration in order to bring a story to life. After many rehearsals in the drama classroom, we took the stage and focused on the mechanics of our production, such as where we stand and move on stage to make maximum impact for the audience, and coordinating who will move set pieces on and off the stage to help the production flow seamlessly. The students also had challenging choreography for their class musical theatre song and dance, but they learned to work together and support each other to make their performance a success.

在教育戏剧的课堂中，不同年级的孩子都能够通过一个个故事，进行不同经历的体验和探索。

年龄最小的一年级的孩子们，正处于刚刚接触教育戏剧的阶段，因此，在课程中，老师们会考虑孩子们目前的语言水平、年龄及兴趣等要素，以此选择适合他们表演的戏剧作品。在小学部的外方期末大剧展演中，由一年级的孩子们带来的表演《今晚谁来驾驶圣诞老人的雪橇》赢得了现场观众们的一致好评，全英文的演出对孩子们而言，是挑战也是突破，而俏皮的动作以及夸张的表情，为整个演出增添了不少欢乐。

当然，成功的表演离不开舞台背后的历练。在排练过程中，孩子们不仅利用大量时间研读剧本，熟悉故事情节，详细分析和理解自己的角色，同时，对于音调、表情、动作等细节之处，孩子们也经过了反复调整和打磨。相信，活动现场的阵阵掌声和欢呼声，就是对孩子们最好的认可和鼓励。

对于二年级的孩子们来说，戏剧课上，孩子们会学习到更多表演技巧。除了简单的动作、表演和基本感情表达之外，这学期，老师更加强调学生们感情和情绪的表达，以便他们的表演能够引起观众的共鸣。

其实，一场演出中，台词、道具、服装等细节也能够有助于整体效果的呈现，因此，戏剧课又与语文、美术、设计思维、音乐等多门学科建立链接，孩子们与老师相互协作，制作舞台道具、设计演出服饰、练习语音语调及动作表情，在这个过程中，孩子们还学习了如何运用音调、节奏和音高来表达角色的特征，以及在说台词时，如何灵活切换音调、节奏和音高来传达不同的意思。

三年级的戏剧课，在一二年级的课程要求之上，更加注重培养学生们的团队协作能力，这也是教育戏剧的魅力所在。

一台完美的戏剧表演离不开演员之间的相互配合，而在排练过程中，同伴之间的探讨既能够彼此帮助，又能够相互激发，构造了极佳的浸润式教育。在教育戏剧中，是没有标准答案的，老师也不会直接告知孩子们答案或理论，而是通过对孩子们的引导，让孩子们置身于语境中进行自我探索，从而寻找他们自己心目中的答案，及自己对于角色的定义。

因此，在教育戏剧中，我们所倡导的是，让孩子学会思考、学会协作、学会创造、学会想象、学会表达。教育戏剧给予孩子的，不单单是一项技能，更多的是对于能力的提升，是“全人”的培养。